- Uso de tecnologías de información y comunicación (TICs) en estrategias de prevención del VIH/Sida a nivel local.
- Creación de redes distribuidas y colaboración entre pares.
- Web 2.0 y cambio social: Uso de blogs, fotologs, videos y otras herramientas.
Podrás participar de esta actividad según el huso horario de la ciudad capital de cada país que a continuación se detalla:
19.00hs: Uruguay y Brasil
18.00hs: Argentina, Chile y Paraguay
17.30hs: Venezuela
17.00hs: Bolivia y República Dominicana
16.00hs: Perú, Ecuador, Colombia, Panamá y Cuba
15.00hs: México, Honduras, Costa Rica, Guatemala, El Salvador y Nicaragua
Fue muy triste para mí la noticia. Guille, como le decíamos los más amigos, fue mi mentor en todo lo referido a las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) incorporadas a la educación.
Tanto el proyecto PrevenBlogs como Prevención 2.0, este último que está siendo ejecutado por la Fundación Zöe con financiamiento de SEDRONAR; son dos campañas, la primera de prevención de VIH/Sida y la segunda de Adicciones, ambas dirigidas a jóvenes de escuelas de nivel medio, ambas de mi autoría, contaron con la asistencia técnica y profesional del Profesor Guillermo Lutzky.
No te lo pierdas! Si querés crear tu propio blog podés hacerlo con la asistencia del equipo Mouse & Papel que han diseñado un taller on line exactamente a tu medida.
Lanzan OTRA edición del E-taller de Blog, un ciclo integrado por 4 Seminarios Web (webinars) a cargo de 4 expertos con amplia trayectoria en blogs y comunicación en línea.
Los encuentros serán on line, en tiempo real y los interesados podrán tomar la capacitación completa o sólo participar de alguna de ellas, desde CUALQUIER LUGAR DEL MUNDO.
Un set de computadoras serán entregadas a una escuela rosarina en el marco de un programa de aprovechamiento de computadoras en desuso.
La ONG Aplicar lleva adelante desde hace meses un proyecto denominado Reaplicar. Se trata de un Programa de Reacondicionamiento de Equipos Informáticos en desuso que son donados. En ese sentido, gracias al aporte de numerosos particulares, instituciones y empresas, la escuela Escuela Educación Técnica Nro 342 Luis Pasteur de la ciudad de Rosario será beneficiada con la primera partida de PCs recicladas con software libre.
Cabe destacar que en este caso en particular desde la entidad, el Maestro de Educación Técnica (MET) Darío Sánchez junto con los alumnos participarán mostrando los beneficios del funcionamiento de la mencionada Biblioteca Digital, además de colaborar en el proceso de puesta a punto como parte de aprendizaje práctico.
La entrega se efectuará luego del 23 de mayo, dado que ese día los integrantes de ong y la escuela pondrán en funcionamiento el sistema en el marco del Taller Mensual de Mates&Blogs que se organiza en el CEC.
La idea es demostrar como una computadora aparentemente obsoleta se puede convertir en un recurso valioso para escuelas, bibliotecas y otras instituciones de bien público.
En ese sentido es fundamental entender que el proyecto ayuda a los jóvenes rosarinos y de la región de bajos recursos económicos, a tener acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y mejorar su posicionamiento en el mercado laboral actual.
La cita: Sábado 23 de mayo de 16 a 18 horas en el CEC, Sargento Cabral y el Río, Rosario.La entrada es libre y gratuita. Se entregarán certificados de asistencia a docentes.
La publicación “Sexpresan”, proyecto multimedia para la educación afectivo-sexual editada por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, por medio de la unidad de publicaciones de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, ha suscitado un gran interés por parte de la Associaçao para o Planeamento da Família (APF) de Lisboa (Portugal), organización no gubernamental involucrada en la educación sexual en la escuela.
Elaborado por el Colectivo Harimaguada se distribuyó en el curso pasado a todos los centros de Educación Secundaria de Canarias, está también a disposición de los centros educativos en la web de la Consejería de Educación.
“Sexpresan” aborda temas que afectan directamente a la juventud y que inciden en la sociedad actual (los embarazos no deseados, las infecciones de transmisión sexual y del VIH, la violencia de género o la homofobia), aspectos que deben tener en los centros educativos un espacio para la información y el asesoramiento.
Se trata de un material innovador, presentado en CD-ROM con tecnología multimedia, que contiene las películas de la serie Sexpresan, sus guías didácticas y actividades interactivas para ser realizadas por el alumnado en el ordenador, glosarios, enlaces web, entre otros.
Este material didáctico fue presentado en un seminario organizado en Lisboa en el que participaron profesorado y técnicos de la APF, que? ? lo valoraron de forma excelente. Duarte Vilar, director ejecutivo de esta asociación, ha solicitado de forma oficial a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias la autorización para traducir, adaptar y editar este material en portugués.
El material está dirigido especialmente al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), y fomenta el trabajo autónomo, tanto en contextos de educación formal como de educación no formal.
Es una herramienta informática avanzada, ligada a las tecnologías de la información y comunicación (TICs), con la que el profesorado y el alumnado pueden desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje de forma individual y colectiva en materia de educación afectivo-sexual y coeducación, utilizando el lenguaje digital, la computadora y las aulas de informática.
Todo ello permite además, afrontar con eficacia las exigencias que la LOE propone alcanzar, fomentando competencias básicas como son: la autonomía e iniciativa personal, la competencia para aprender a aprender, el tratamiento de la información y la competencia digital, así como la competencia social y ciudadana.
“La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas”.
“Internet lo hace mejor”.
“Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo”.
“Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios”.
“Los maestros deben aprender? a escuchar lo que dicen los niños; y basarse en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase”.
“No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima”.
“Las escuelas deben ser bellas, con jardines, huertas donde los chicos puedan jugar y pasear tranquilos; y no con patios enormes y juegos uniformes que no sugieren nada más que descarga explosiva para niños sobreexigidos”.
“¡Que se acaben los deberes! Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños. Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho”.
Esto dijo Francesco Tonucci a La Nación quien llegó a la Argentina por 15va vez invitado por el Gobernador Hermes Binner.
Leo la columna La Campana, en el diario El País de Uruguay y vuelven a mí muchos interrogantes que anidan en mi mente. La columna se llama Todos Conectados y en ella se cuenta sobre la conocida intención de Uruguay por convertirse en un país de alta conectividad y de producción de software. Van encaminados hacia ello con leyes ad hoc y planes de eduación digital. Pero el autor se pregunta sobre la forma de financiación de estas medidas -tasa universal a las empresas de telecomununicaciones, o con algún gravamen sorpresivo?- Aunque se percibe una animosidad hacia los proyectos oficiales, lo peor viene al final cuando cuenta que, en las cinco cuadras que median entre su domicialio y la redacción del diario, “recibo un promedio de cuatro pedidos de monedaso cigarrillos, veo a tres ciudadanos durmiendo en los portales yme cruzo con al menos dos niños de rostro triste y amenazante”. y concluye unos párrafos después: “Qué bueno! Conectividad para todos! Si no da trabajo, ni educa (en el antiguo sentido), por lo menos entretiene.”
El argumento de que por ser América Latina una región con altos índices de pobreza (aunque en descenso, en 2008 el índice fue de 33,2% según la Cepal), no debemos ocuparnos aún del tema de nuestra conectividad y penetración de internet en la población es un despropósito que sólo nos sumerge más una postura que no mejora ni una cosa ni la otra. Bajar los índices de pobreza sí, aumentar la cantidad de población alfabetizada, también. Pero eso no excluye en lo más mínimo la necesidad primordial de tener una población que sepa, entienda y aplique los usos y beneficios de la web en sus vidas. En América Latina, donde el índice de conexiones crece a un promedio del 32% en los últimos años, por qué no podríamos, como existió en Estados Unidos -me pregunto- tener un plan con casillas de correo para gente sin hogar? Siempre recuerdo un testimonio que leí al respecto de alguien que contaba que por primera vez tuvo un lugar para sí mismo (aunque fuera virtual) donde pudieran ubicarlo y tener relación, poder ofrecer su trabajo o anotarse en algún plan de empleo. Por qué no fomentar los planes de telecentros comunitarios de acceso para promoción de la conectividad de su población? Por qué no un plan oficial para tomar en serio el tema de saber cuánto puede -o no, porque no faltan opiniones a favor y en contra- contribuir la conectividad en la región a disminuir la pobreza? La obligación primera de los gobiernos latinoamericanos es no hacerle creer a sus ciudadanos que son primer mundo cuando les conviene y son subdesarrollados para cuando llega la hora de los beneficios que la tan criticada globalización puede otorgar. Tenemos por aquí brechas económicas, de género, educativas…realmente no necesitamos profundizar, también, la brecha digital.
Esta página pretende reunir y permitir participar e intercambiar, a alumnos y profesores de escuelas medias y técnicas, en torno a la problemática del VIH/Sida.
Vos podés escribir en ella.
A través de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación buscamos contribuir en la prevención del VIH/Sida y otras infecciones de transmisión sexual, así como también motivar a pensar y trabajar sobre problemáticas sociales relacionadas con el tema.
